Le slide che seguono sono pensate principalmente per il Corso di Laurea Magistrale in Scienze e Tecnologie per la Conservazione dei Beni Culturali, per il Corso di Laurea Triennale in Tecnologie per la Conservazione ed il Restauro dei Beni Culturali ma anche per gli allievi che hanno frequentato il mio Corso di Chemiometria Ambientale nel Corso di Laurea in Chimica, indirizzo Ambientale.

  Questa e' la pagina di partenza dei vari insegamenti e programmi, a consuntivo.

  ¿Puo' uno studente ignorare la differenza fra ripetibilita' e riproducibilita', fra risoluzione e sensibilita', fra una distribuzione di Gauss o di Weibull, fra regressione e correlazione, fra lo spettro di emissione del sodio e del rame?.

  l'elenco dei supporti alla didattica per le lezioni svolte sia come sostituzione, sia come incarico, sia a contratto:

1. cenni alla Statistica delle Misure, concetto di misura, Système International d'Unités, pertinenza, rappresentativita', accuratezza, precisione, stabilita', sensibilita', prontezza, ecc. (da gen 2001)
2. Campionamento, campione, catalogazione, conservazione, matrice dei dati, blind, double blind, il piano di campionamento, la costruzione di una tabella del rischio, generalizzabilita', costo di un'indagine, campionamento statisticamente significativo, ecc. (da gen 2002)
3. Distribuzioni, Gauss, Student, ecc.; differenze fra loro, loro utilizzo nel descrivere le misure in chimica-fisica, misure, parametri fondamentali, media, mediana, moda, percentili, kurtosi, outlier, ecc. (da apr 2003)
4. Correlazione e Regressione, studio mediante due esempi dei concetti di regressione e di come si usano in chimica analitica, relazione fra analita e segnale, R², residui, stima della regressione, parametri ed errori, regressioni robuste, leave-one-out, bootstrap, norme IUPAC; correlazione fra variabili, covarianza, primi cenni di analisi multivariata, ecc. (da nov 2003)
5. Utilizzo dei Solventi, nella pulitura di opere policrome, scelta dei solventi in miscela, parametri di Hildebrand, Hansen, Teas, test di: Feller, Wolberg, Cremonesi, ecc. (working on)
6. Acquisizione dati, Chemiometria, cenni di disegno sperimentale, concetti, esempi (working on).

  Molti file contenenti tabelle e grafici nonche' misure sono prodotti con il foglio elettronico Lotus nella sua ultima versione. Ricordatevi di installare il filtro di importazione per il vostro spreadsheet.

  Nella stesura di queste slide di lezione e' stata fatta la scelta di privilegiare la semplicita', l'operativita', la simbologia semplificata e la propedeuticita' dei concetti. Obiettivo da raggiungere con un linguaggio semplice, a volte banale, e non sempre rigoroso, come puo' succedere anche nelle lezioni universitarie, quando si cerca di favorire la comprensione dei concetti e la curiosita' intorno all'argomento.

  Se qualche collega, leggendo queste slide, trova una semplificazione eccessiva che le da troppo fastidio e/o che inficia una descrizione rigorosa possiamo insieme trovare una miglior descrizione.

  Il resoconto e l'analisi dei risultati delle esercitazioni sono ormai delle vere slide di lezione, da studiare attentamente. In esse si trovano applicazioni a casi reali di quanto presentato nei corsi, i risultati, gli errori.

  Per presentarsi meglio agli esami si consiglia agli studenti di scrivere e poi presentare una tesian su di uno degli argomenti trattati nell'Insegnamento, alcune sono davvero ben fatte, ecco un link alle migliori.

  Come avete visto nelle lezioni questo percorso didattico si snoda fra piu' insegnamenti e fra piu' anni fra i due corsi di laurea e per qualche studente un bel libro sarebbe utile.

  Non c'e' un unico libro che raccolga tutti questi argomenti ma alcuni sono da consigliare e da leggere (tutti non uno solo) per approfondire o chiarire questi argomenti. Pero' alla fine di ogni capitolo c'e' una intera slide dedicata a libri da consultare ed anche siti internet (se funzionano ancora) da visitare. Non dimenticate che di solito ogni programma, a consuntivo, prevede qualche link esterno che forse fa parte dell'esame.

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